Czy zauważyłeś, że wielu uczniów nie zadaje pytań – nawet gdy czegoś nie rozumieją?
To może wynikać z:
• Lęku przed oceną: „A co jeśli inni się śmieją?”
• Braku nawyku myślenia pytaniami
• Zbyt szybkiego tempa lekcji
• Przekonania, że pytanie to oznaka słabości
Co może pomóc?
• Budowanie atmosfery bezpieczeństwa
• Zachęcanie: „Czy są pytania?”, „Które fragmenty były najtrudniejsze?”
• Uczenie, jak formułować pytania
• Chwalenie za aktywność – nie tylko za poprawne odpowiedzi
Naucz uczniów, że pytanie = myślenie. A to oznaka siły, nie słabości!